明日中国教育协会 (EACT)

-----以教育发动社区，以教育推进发展，以教育促进公平

    虽然中国的经济增长速度让国人骄傲，但是我们知道，贫困、失业、教育机会的缺乏这些问题依然困扰着很多农村和山区。中国农村有 2000 万留守儿童，一些村庄留守儿童占到 80% 。随着青壮年的外出务工，教育传承、文化建设以及政治生活的主要承担者处于缺席的地位。农村已逐渐丧失了其教育文化的功能，成为城市廉价劳动力的输入地。

    海外的很多华人都关心中国的发展，捐钱捐物甚至出钱出力。这种的资助改变了很多人的命运，使他们可以过上更好的生活。譬如对贫困学生的资助，帮助他们上初中高中甚至大学，脱离农民或者农民工的身份。但是农村仍旧处于被遗弃的地位。农民，作为社区的主人，在农村的发展中，依然 " 缺位 " 。

    明日中国教育协会(Education Association for China Tomorrow, EACT)由一群关注中国乡村的教育和发展人创办,其宗旨是协助重建乡村社区,识其具有学习和文化经济建设的功能.在长期对中国农村的考察和实践后,认为乡村持续发展的关键在于具有学习能力以及公共意识的农民的"到位"。

    EACT招募志愿者,寻找社区内外的资源,在乡村设立小型灵活的课程,譬如写作,工艺设计,家庭教育等,通过这些课程将社区成员组织起来,参与课程的设计安排和教授,并在课程进行中增加对社区和对彼此的了解。 EACT的教育活动的另一个特点是将现代的知识研究方法和传统文化结合起来,引导孩子和成人探索自己社区的历史生态和文化,建立和社区的联系。EACT的目标是当地人可以成为当地教育和发展的主导者。

    "平等"不是一个空洞的概念, 平等的实现需要通过我们的行动去改变社会资源的分布和实现制度的创新. 8亿农民以及他们的孩子要获得和城市居民同等的发展机会,这是一个远大的让人畏惧的目标. 但是多一个人关注,多一个人加入行动,接近目标的时间就会缩短一份. 我们希望我们的教育理念能得到更多的认同,并希望你加入我们一起投入这个目标。

宗旨：

发动志愿者在乡村开设课程，将教育和社区发展结合起来，并在此过程中协助建立起农民自我决策、自我管理的学习型社区，使得农民成为乡村经济和文化建设的主力。

愿景：

有一天乡村发展成为富有生命力的社区，社区成员互相协助，创新式的发展社区的经济、文化和艺术。

核心价值

本土化：每个村庄的资源不同，经济社会基础不同，因此发展的切入点不同。每个乡村社区根据自己的情况选择合适的切入点，譬如绿色生态,小额贷款, 有机农业，房屋建造等.

可持续发展：可持续发展既是指发展的时候需要考虑人和环境的平衡和协调，也是指乡村不能成为城市发展的依附，以原料输出和劳力输出为发展模式。乡村要找到自己可持续发展的综合经济模式。

自我决策：农民从被动的听众成为主动的管理者，参与到活动的计划中和组织的筹备中，并最终成为社区发展的资源拥有者和主要决策者。

EACT的角色

提供资源：包括物质,信息,和人力资源

提供培训

提供网络(分享资源,组织)

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